9月29日，全球最大教育獎項“一丹獎”揭曉2022年得獎者，新教育實驗發(fā)起人、蘇州大學教育學院教授朱永新榮獲2022年“一丹教育發(fā)展獎”。學校在第一時間向朱永新教授表示熱烈祝賀！
今年，全球共有兩人獲得“一丹獎”，另外一個獎項“一丹教育研究獎”由美國斯坦福大學教育學榮休教授、“學習政策研究所”主席兼首席執(zhí)行官琳達·達林哈蒙德博士獲得。獎項旨在表彰兩位得獎者在推動教師專業(yè)能力發(fā)展、幫助學生充分實現(xiàn)學習潛力方面的貢獻。
“一丹獎”旨在以教育提升人類福祉，正如“一丹獎”評審委員會主席、聯(lián)合國教科文組織前總干事松浦晃一郎博士所說：“‘一丹獎’表彰最具創(chuàng)新的教育理念，推廣行之有效的教育創(chuàng)新，讓世界更多人從中受益”。
騰訊主要創(chuàng)辦人之一、騰訊前首席行政官、騰訊終身榮譽顧問、騰訊公益慈善基金會榮譽理事長陳一丹博士于2016年創(chuàng)辦“一丹獎”，其愿景為“以教育提升人類福祉”?！耙坏お劇笔蔷哂邪菪缘娜蚪逃?，每年頒發(fā)兩個獎項：一丹教育研究獎和一丹教育發(fā)展獎，授予對教育貢獻卓著的個人或團隊三位主要代表。“一丹獎”由25 億港元（約3.2億美元）的獨立慈善信托運作及管理，得獎者將獲頒一枚純金獎牌及3000萬港元獎勵（約390萬美元)，其中一半為獎金，另一半為支持教育研究或項目的資金。
朱永新，蘇州大學教育學院教授、博士生導師。中國陶行知研究會第七屆理事會會長，當代教育名家，國際安徒生獎IBBY-iRead愛閱人物獎獲得者。
朱永新1978年起就讀于蘇州大學，留校后先后任教育科學研究部主任，副教授、教授，教務處處長等職。朱永新教授在心理學、教育學、管理學等領(lǐng)域有深入研究，多次主持聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等研究項目，在中國、美國、英國、日本等國家發(fā)表學術(shù)論文620余篇，出版的《我的教育理想》《朱永新教育作品（十六卷）》《造就中國人：閱讀與國民素質(zhì)》《新教育實驗：中國教育改革的民間樣本》《教育改變中國》《未來學校：重新定義教育》等多種著作被翻譯為英文、德文、法文、俄文、西班牙文、阿拉伯文等28種語言。
新教育實驗是由朱永新教授于2000年發(fā)起的一項旨在“讓師生過上一種幸福完整教育生活”的教育改革行動。新教育實驗以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”等十大行動為途徑，在過去的二十年多年里從“民間教育實驗”發(fā)展為頗具影響力的中國教育改革項目，吸納了全國8300多所學校的50多萬名教師、800多萬名學生參與其中，其中超過半數(shù)來自偏遠地區(qū)。2018年，新教育實驗獲國家級教學成果獎一等獎。
新教育實驗以教師專業(yè)發(fā)展為邏輯起點，不斷優(yōu)化教師研究、教學方法，極大地提高了教師及學生的閱讀、寫作和溝通能力。以“十大行動”為體系的教育措施逐漸改變教師專業(yè)發(fā)展模式和學生在校內(nèi)外的學習方式，提高了學生和教師的積極性，使學生們的學習成果得到顯著改善。
新教育實驗的“教師成長模式”有效解決了教師職業(yè)倦怠的問題，其提供的閱讀書目、線上資源平臺等鼓勵教師靜思吸納、專業(yè)閱讀與寫作、梳理表達和分享，將前沿學術(shù)研究帶給一線教育工作者，建立了教師專業(yè)發(fā)展共同體，鼓勵教師間的交流合作，讓教師自身價值得到體現(xiàn)。世界各地的教育家都可以從新教育實驗的教師激勵模式中得到啟發(fā)。
新教育實驗通過與學生所在社區(qū)的積極互動，營造了更積極的家庭學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的成長型思維，培養(yǎng)他們成為寬容、樂于合作的公民。“書香校園”中的圖書館提供課余及校內(nèi)外學習資源，鼓勵師生共寫隨筆、親子共享閱讀等創(chuàng)新的教學方式。“學習幸福工具包”以閱讀和合作為基礎，積極動員學生、教師和家長。
“一丹教育發(fā)展獎”評審小組主席、聯(lián)合國教科文組織教育應用資訊科技研究院理事多蘿西·戈登 （Dorothy K. Gordon）表示：“朱永新教授致力于解決世界各地教育工作者在提高教育公平性和包容性時面臨的一些最棘手的挑戰(zhàn)。朱教授的工作以提高閱讀、寫作和交流為基礎，旨在逐步改變學生的學習習慣和學習方式、教師的專業(yè)發(fā)展方法。更重要的是，他提醒了我們：學習也可以充滿快樂?！?/span>
